PREMIER POINT ODJ
I - Welcoming four new members and making corresponding adjustments to the internal regulations
1° quatre adhésions
According to the statutes
« Article 6 of the statutes
The association is open in principle to all volunteer teachers and/or experts, whether currently employed or not, without conditions or distinctions. However, to become a full member of the association, one must be approved by the board of directors. » So what I am asking you to amit 4 naw members Ms Eva Eizaguirre / M Jon Mirena Eizaguirre / and Ms Maëlys Rodrigo / Ms Juliette (2 students + 2 parents)
D'après les statuts
« Article 6 des statuts
L’association est ouverte en principe à tous les enseignants et/ou experts volontaires, en activité ou non, sans condition ni distinction. Cependant, pour faire effectivement partie de l'association, il faut être agréé par le conseil d’administration, qui statue, lors de chacune de ses réunions, sur les demandes d'admission présentées. Les candidatures (demandes d'adhésion) peuvent être ou non spontanées ; aucun parrainage n'est imposé mais le CA est totalement souverain en ce qui concerne l'acceptation ou le refus d'un nouveau membre ».
Il s'agit en l'occurrence de deux mineures (d'anciennes élèves, en ce qui me concerne) et de leurs parents ; en effet, je propose le leur reconnaître la qualité de volontaires et d'autoriser leur adhésion, mais aussi d'adopter la même attitude de principe et d'action dans l'avenir, pour de faire adhérer les bénéficiaires à chaque fois que des activités se feront sans le soutien d'une école. Il semble qu'il s'agisse d'une précaution utile : au plan des assurances, notamment.
This concerns two minors (former students of mine) and their parents; I propose recognizing them as volunteers and authorizing their membership, while also adopting a consistent policy for the future—namely, enrolling participants as members whenever activities take place without school backing. This appears to be a prudent measure, particularly regarding insurance.
VOTE FAVORABLE
et à l'unanimité des 7 administrateurs présents
2° précision à ajouter à l'article 3 du RI
Afin d'officialiser cette pratique, il est proposé de modifier le règlement en ajoutant une phrase à l'article 3
LE RÉGLEMENT INTÉRIEUR
« Article 3 - Admission
La Ligue peut à tout moment accueillir de nouveaux membres. Ceux-ci devront faire droit aux demandes du Conseil d'Administration lequel aura à vérifier systématiquement la qualité d'enseignants ou d'experts des nouveaux entrants (article 6 des statuts).
Tout adhérent potentiel se dérobant à la complétion du questionnaire en ligne pourra, pour ce motif, voir son admission récusée par le CA (leur radiation sera prononcée sans délai et notifiée à l'intéressé). «
AJOUTER :
Sa qualité de bénéficiaire d'un projet porté par la Ligue peut conduire l'Association à considérer un apprenant comme un volontaire doté d'une expertise d'usage ; à ce titre un apprenant (et son responsable légal s'il est mineur) pourront être déclarés adhérents potentiels et obtenir leur admission dans la Ligue après avis favorable du CA
Its status as the beneficiary of a project led by the League may lead the Association to regard a learner as a volunteer possessing "experiential expertise"; in this capacity, a learner (and their father/mother/legal guardian, if a minor) may be designated as a prospective member and admitted to the League, subject to the Board of Directors' approval.
VOTE FAVORABLE
et à l'unanimité des 7 administrateurs présents
DEUXIÈME POINT
II - New short- and medium-term projects
projets en cours
URTAROA / notre candidature à une activité en euskara auprès de la communauté Pays Basque (CAPB) avec des partenaires qui sont enseignants dans des écoles secondaires proches du Lycée Ravel mais sont situées au Pays Basque d'Espagne ; le délai de traitement des dossiers est plus long que prévu. Si nous sommes sélectionnés, il faudra mettre en oeuvre le projet en novembre et faire adhérer les participants comme on l'a fait aujourd'hui.
We have submitted an application for an activity in Basque to the Basque Country Community (CAPB) in partnership with teachers from secondary schools near Lycée Ravel, though the schools themselves are located in the Spanish Basque Country; the application processing time is longer than expected. If selected, we will need to implement the project in November and get participants to sign up, just as we did today.
EXPLORER / le site Be.Bo.Pexplorer géré par le partenaire turc du partenariat Be.Bo.P va devenir la vitrine d'activités en distanciel à implanter rapidement pour affirmer la pérennisation du projet et le compléter.
Le film documentaire n'avait pu être montré en France pendant C6 contrairement au plan initial, puisqu'il n'était pas fini. Les #erasmusdays 2026 sont une occasion de valoriser la production e montrant le documentaire dans nos écoles, peut-être en organisant des séances simultanées et un débat transnational (plusieurs séances avec deux ou trois écoles à chaque fois, car rassembler les six partenaires serait un défit pédagogique, technique et logistique ! L'idée est de publier des comptes-rendus de ces Erasmusdays dans Be.Bo.Pexplorer, où une rubrique a déjà été créée. Ainsi le caractère durable de Be.Bo.P sera-t-il démontré au moment même où le projet sera en cours d'évaluation.
La rubrique Histoire des Sciences / perception et compréhension de l'Univers n' a pas été remplie comme c'était l'ambition initiale du projet. Mais le fait que cette complétion soit l'objet de nos effort en 2026-2027 sera la preuve du caractère durable de notre coopération.
The Be.Bo.Pexplorer website, managed by the Turkish partner in the Be.Bo.P partnership, will serve as a showcase for remote activities to be rapidly implemented, thereby reinforcing the project's sustainability and complementing its scope.
-The documentary film could not be screened in France during the C6 meeting as originally planned, as it was not yet finished. #ErasmusDays 2026 offers an opportunity to highlight this output by screening the documentary in our schools—perhaps through simultaneous sessions and a transnational discussion (involving groups of two or three schools at a time, since bringing all six partners together would pose a significant pedagogical, technical, and logistical challenge). The plan is to publish reports on these ErasmusDays events on Be.Bo.Pexplorer, where a dedicated section has already been created. This will demonstrate the sustainability of Be.Bo.P precisely while the project is undergoing evaluation.
-The section on the History of Science and the perception and understanding of the Universe was not populated to the extent originally envisioned. However, the fact that completing this section will be the focus of our efforts in 2026–2027 will serve as proof of the enduring nature of our cooperation.
Concernant le film TERMINIS MUNDI, il serait intéressant de l'inscrire dans un ou des festivals de cinéma documentaire primant des réalisations produites par la jeunesse : à chacun de voir si cela existe dans son environnement national.
Regarding the film *Terminis Mundi*, it would be worthwhile to submit it to one or more documentary film festivals that award prizes to works produced by young people; it is up to each of you to see if such festivals exist in their own country.
ACMÉ / ALL CITIZENS : MANKIND Educational Project
Ce dispositif reste en vigueur, il permet à la Ligue d'inclure dans son fonctionnement et éventuellement dans celui des lycées où ses membres professent la médiatisation de collaborations en lien avec l'environnement (sous-projet RESILENCE) ou plus politiques (sous-projet RESISTANCE, dans le cadre duquel un atelier a été ajouté lors de la coopération C6).
ASTURIAS 2026 est une mobilité prévue en Espagne en octobre (celle pour laquelle on a proposé les quatre adhésions enregistrées plus haut). On a encore du temps pour définir ce que seront les axes du projet ACMÉ 2027 mais l'eTwinning PALDIES sera probablement le site hébergeant les résultats (avec le défaut que l'obtention d'un label de qualité semble difficile compte tenu des critère de l'organisme gestionnaire français)
This mechanism remains in place, enabling the League to incorporate—into its own operations and potentially those of the high schools where its members teach—the promotion of collaborations related to the environment (the RESILENCE sub-project) or of a more political nature (the RESISTANCE sub-project, which saw the addition of a workshop during the C6 cooperation phase).
ASTURIAS 2026 is a mobility project mad einthe framework of ACMÉ, scheduled for Spain in October (the one for which the four memberships noted above were proposed). There is still time to define the key themes of the ACMÉ 2027 project, though the PALDIES eTwinning site will likely host the results (albeit with the drawback that obtaining a Quality Label appears difficult given the criteria set by the French managing agency).
CANDIDATURES
En mars, il est probable que le lycée Ravel candidatera à un KA 210 sans inclure la ligue ILARGIA dans ses partenaires. On réfléchit à déposer un KA 220 très inspiré du projet PALDIES+ présenté vainement en Roumanie l'an dernier (La Ligue pourrait être partenaire à part entière ou au moins associée)
APPLICATIONS
In March, Ravel High School will likely apply for a KA210 grant without including the ILARGIA League as a partner. We are considering submitting a KA220 proposal heavily inspired by the PALDIES+ project—which was unsuccessfully presented in Romania last year—with the League potentially acting as a full partner or, at the very least, an associate partner.
>> à suivre : je vous envoie une grille à remplir pour les #ERASMUSDAYS
>> Coming up: I’m sending you a form to fill out for #ERASMUSDAYS.
